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    法學院:構建“五度”心理育人機制,為學生健康成長保駕護航
    發布時間: 2022-09-14 瀏覽次數: 52

    學校領導檢查指導學院心理輔導站建設

    研究開展學院心理輔導工作

    法學院把加強和改進學生心理健康教育工作作為立德樹人的重要內容,遵循“啟蒙、成長、成熟”育人規律,積極整合心理育人資源,打造場地、宣教、活動、干預等“多維度”心理育人模式,點面結合打出心理育人“精準牌”。

    開展心理委員培訓

    開展輔導員論壇之寢室長日志制度培訓

    組織領導促責任落實,打造心育“高度”。根據學院黨委部署要求,成立心理健康工作領導小組,建立橫到邊、縱到底的責任體系,建立特殊學生信息庫,對重點學生實行一對一實施“精準幫扶計劃”。率先在學院層面建立“助苗人”心理驛站,打造溫馨私密心理空間。學院在每年新生入校進行心理測試的基礎上,每年均開展全體學生心理普測工作,根據普測結果,對重點學生進行關注,提供精準化服務。

    健全心理組織育人機制,凸顯心育“精度”。學院將心理健康教育作為思想政治教育重要組成部分,融入人才培養全過程。學院領導班子帶頭,充分發揮輔導員、班主任、學業導師、專業課教師的作用,形成“全員參與、全過程融入、全方位聯動”的“三全”心理育人格局;建立學院、年級、班級、宿舍“四級”心理育人工作網絡,拓展進班級、進寢室、進課堂、進網絡的“四進”心理育人載體。進一步完善心理健康教育工作制度,充分調動工作積極性和主動性,面向全體學生開展增強維護身心健康教育,完善心理危機預防與干預體系,充分發揮朋輩互助、朋輩引領作用,織好互動網,從而實現心理健康教育全覆蓋。

    打造特色品牌心理活動,拓展心育“深度”。學院根據學生階段性面臨心理問題,以活動為載體,豐富校園文化活動,拓寬教育途徑,推動學院心理健康教育工作向縱深發展。學生的服從意識、奉獻意識、合作精神、擔當行為等精神品質更加養成,保護自己、安排生活、主動學習、管理情緒等自主能力更加提高,心理素質不斷優化,健康人格不斷塑造。學院以“5·25心理健康教育月”為契機,繼續組織開展“溫暖‘疫’路相伴”“珍愛生命 健康成長”“青春愛運動 健康強中國”“抗疫有我 青春擔當”“我愛勞動 美化校園”等系列主題教育、志愿服務、勞動實踐活動,增進學生心理健康作用。

    人文關懷促暖心穩心,展現育人“溫度”。學院堅持以心理健康課堂為主渠道,以心理健康活動為載體,采取“日常+主題”“線上+線下”的護航模式,助學生成長成才。充分發揮“四級網絡”作用,通過網格化管理、精細化服務、多樣化活動,打通學生“心路”,織密心理健康教育工作網。落實輔導員查寢制度,創建寢室長日志工作機制,從細微之處著手,時刻關注存在心理障礙的學生,及時發現問題。

    家校聯動促協同育人,延伸心育“維度”。學院積極探索家校協同育人的新形式、新方法。印制談心、心理疏導、解決機制、家校溝通一體化的《法學院學生談心談話記錄冊》建立學生“成長檔案“,精準地給予學生幫扶。組織輔導員與學生家長線上交流,談教育、話成長。對特殊學生通過線上家訪的形式與家長“點對點”溝通,精準了解學生家庭結構、成長背景、從而立體地了解學生的成長史,家校攜手,共育成長。

    今后,學院將從心理健康制度建設、心理健康服務平臺建設、心理健康教育團隊建設、心理健康院內外合作建設等四個方面發力,推進學院心理健康教育服務規范化、體系化、多樣化、精細化,為學生健康成長保駕護航。

     

    撰稿:唐義立;審核:李亞州


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